大學生該如何適應從“學生”到“員工”的身份轉(zhuǎn)變-創(chuàng)新互聯(lián)

大學生該如何適應從“學生”到“員工”的身份轉(zhuǎn)變

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《5分鐘從學生到程序員》第1課。

1. 步入社會的困惑

大學生畢業(yè)要進入職場,往往都有很多的困惑。我在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)工作17年,身邊的親戚朋友的小孩,讀計算機系、軟件工程、軟件學院畢業(yè)或?qū)嵙暻埃?jīng)常會我:

“做java有沒有前途?”

“我是做開發(fā)還是做測試?”

“我只能寫幾行代碼,企業(yè)會不會要我?”

“聽人說學校學的東西在企業(yè)用不上,其它我又不會,我該怎么辦?”

“你說我是進大公司好,還是小公司?聽說大公司成長慢,小公司什么都要做,成長快?”

反正五花八門的問題都有,總結(jié)一句話,小白程序員,對自己的職業(yè)充滿了困惑。

2. 真實的廢話

小白程序員有個好習慣,就是到網(wǎng)上去搜看有沒有別人遇到這類問題,或者在論壇發(fā)貼請教,有沒有哪位好心的大哥哥大姐姐傳授些經(jīng)驗,讓自己少走彎路。

大學生該如何適應從“學生”到“員工”的身份轉(zhuǎn)變

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這些熱心的大哥哥大姐姐說的是真的嗎?說的是真實的,也是他們步入社會成功的要點。但是,這些建議能解決初入社會的程序員的困惑嗎?顯示是解決不了的。那怎么辦?

3. 困惑的來源

從幼兒園到大學,誰在為我負責任?

我們從幼兒園到大學有困惑嗎?我相信大部分都會說沒有,為什么?

因為這個階段,父母都在為我們操心,把我們所有的一切都安排好了。經(jīng)常聽到一些消息,說誰家的小孩去外地上大學,父母放心不下,最后,母親還跟過去幫他處理生活問題。

所以從幼兒園到大學,誰在為我負責任?顯然是父母在為我負責任。我不需要為我的人生負責,所以我怎么做都行,所以沒有困惑。

到工作崗位,誰在為我負責任?

從父母角度來說,父母是想為我們負責的,但是,他們能負責到嗎?不行。

經(jīng)常會聽到父母給我們很多工作上的建議,或者對我們的工作指指點點,搞得自己很煩。為什么他們這么煩人呢?他們潛意識里,是想為我們的工作負責,但是他們負責不到,就用這種方法來表達。

我們經(jīng)常會很煩父母這樣,甚至經(jīng)常會和他們吵架,覺得他們管太多了。但是,這是他們唯一能表示愛你的方式,所以再遇到這種情況,對父母好點,他們是在說我愛你。

到工作崗位,誰在為我負責任?答案誰都知道,我自己。因為自己要為工作負責任,所以困惑就出來了。

4. 對于感到職業(yè)困惑的小白,都值得嘉許

一般來問我職業(yè)問題的人,我都會嘉許他。為什么呢?因為他愿意承擔更多的責任,所以才會有問題。

對于有不愿意承擔責任的人,他的表現(xiàn)就會是到一家公司,剛畢業(yè)沒有太多事,逛逛網(wǎng)站,逛逛論壇,感覺他很努力在學習,實際上沒多少用處。我們的成長,都是遇到問題,解決問題,然后自然成長;各種類型的問題都能解決,就成專家。這類人,連問題都沒有,能成長個咋?

大學生該如何適應從“學生”到“員工”的身份轉(zhuǎn)變

5. 解決之法

責任在手,成事在天

像前面熱心的大哥哥大姐姐,給的建議,綜合下來就是:

1. 個人導向 轉(zhuǎn)換到 團隊導向

2. 情感導向 轉(zhuǎn)換到 職業(yè)導向

3. 成績導向 轉(zhuǎn)換到 績效導向

4. 思維導向 轉(zhuǎn)換到 行為導向

5. 個人資源 轉(zhuǎn)換到 組織資源

6. 興趣導向 轉(zhuǎn)換到 責任導向

這些都講的很有道理。你把我剛才講的這些轉(zhuǎn)換再講一遍,能講出來幾個?能有兩三個吧?晚上睡一覺,明天還能講出幾個?我相信應該沒有了吧。

所以我們到企業(yè),從“學生”到“員工”的轉(zhuǎn)化,沒那么復雜。你只要記住八個字就可以了:“責任在手,成事在天”。

“天”是什么?天有兩種類型的人和事。

1. 你的領(lǐng)導,或者是企業(yè)中帶你的人。一般初級工程師,在企業(yè)中都有人帶,相當于你的職業(yè)導師,會帶你入行,幫你解決問題。

2. 書、顧問講師,就是從系統(tǒng)架構(gòu)上教小白如何入行,如何成長的企業(yè)外資源。

責任在手,就是分配給你的工作,不管是什么,你都要承擔起責任,按時按量的完成。 責任在手還有一重意思,就是動手做,不要停留在腦袋里想。

成事在天,就是你剛?cè)胄?,很多不懂,不懂就是不懂,沒什么好說的,就問“天”,“天”就會教你怎么做。但是“天”會幫你做嗎?不會!“天”是擔責不擔任,就是這事我有責任教會你,我可以給你資源讓你做成,任務沒完成我追著你完成,但是任務你還得自己做。所以是責任在手,自己把事情做成。

6. 總結(jié)

這節(jié)課我們講大學生步入社會的困惑,有這些困惑是好事,說明你愿意承擔更多的責任。對于這些困惑的解決方法是“責任在手,成事在天”,為分配給自己的工作負起責任,不懂是正常的,多問,多學習。負責任是一切的開始,而這系列二十節(jié)課程就是系統(tǒng)講小白如何快速入行,如何快速成長的。


有做這系列課程的想法時,我在思維導圖整理了一下,有20節(jié)課。雖然每節(jié)課五分鐘左右,但是寫這些內(nèi)容還是很耗心力的,這節(jié)課寫完好幾天了,都沒有發(fā)出來,我知道只要發(fā)出來,后面19節(jié)課就得寫了。還是課程上的這句話:責任在手,成事在天。我把這個責任擔起來,寫吧。后面的這些課程大概2-3天一節(jié),因為都是臨時寫的,有考慮不周或理解不到位的,歡迎各位提意見,我們一起探討。

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文章名稱:大學生該如何適應從“學生”到“員工”的身份轉(zhuǎn)變-創(chuàng)新互聯(lián)
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