1、網(wǎng)課里面直播課和錄播課的區(qū)別在哪？買哪一種比較好呢？
網(wǎng)站設(shè)計(jì)制作、網(wǎng)站設(shè)計(jì)服務(wù)團(tuán)隊(duì)是一支充滿著熱情的團(tuán)隊(duì)，執(zhí)著、敏銳、追求更好，是創(chuàng)新互聯(lián)的標(biāo)準(zhǔn)與要求，同時(shí)竭誠(chéng)為客戶提供服務(wù)是我們的理念。成都創(chuàng)新互聯(lián)把每個(gè)網(wǎng)站當(dāng)做一個(gè)產(chǎn)品來(lái)開發(fā)，精雕細(xì)琢，追求一名工匠心中的細(xì)致，我們更用心！
目前的技術(shù)看，區(qū)別不大，特別是連通寶互動(dòng)教學(xué)錄播系統(tǒng)已經(jīng)將網(wǎng)課直播和錄播都融合一起，一遍課堂直播一邊錄制。直播是方的 錄制是別人錄下來(lái)的 我們也在錄課 比如學(xué)而思 原價(jià)是多 我們錄制下來(lái)給大家看就塊左右 便宜
2、是錄播課好還是直播課好，想給孩子找個(gè)網(wǎng)課，拿不定主意，有沒(méi)有推薦的？
錄播課，對(duì)孩子自覺(jué)性要高，但是都是干貨；直播課，針對(duì)性比較強(qiáng)，互動(dòng)感覺(jué)不錯(cuò)。錄播課推薦網(wǎng)校，時(shí)間長(zhǎng)，名師多。直播課有學(xué)酷一對(duì)一和課糖班課，一個(gè)是老師只你一個(gè)孩子，另一個(gè)是班集體一樣上課，有氛圍?？醋约盒璋?。最好是在校老師，一對(duì)一培訓(xùn)，因?yàn)槲乙彩巧线^(guò)補(bǔ)習(xí)班的，上那種小課堂還是沒(méi)多少用，還有就是不要找有很多同學(xué)都在一個(gè)地方補(bǔ)的輔導(dǎo)班，我當(dāng)初就是好多同學(xué)在一個(gè)地方上一對(duì)一什么的，然后去補(bǔ)習(xí)的路上要去玩什么會(huì)一起玩，上完課一起回家的時(shí)候也會(huì)討論玩什么什么，不是很好
3、斑馬AI課怎么樣？
真的是在教育領(lǐng)域很用心的品牌了。聽說(shuō)最近斑馬AI課參與了“十三五”教育部重點(diǎn)課題的研究，有專門的學(xué)術(shù)界專家和他們一起搞學(xué)術(shù)研究。會(huì)針對(duì)不同孩子的學(xué)習(xí)情況提供定制化的學(xué)習(xí)路徑，孩子學(xué)得開心，家長(zhǎng)也放心。滿意我的回答嗎？如果滿意請(qǐng)下不太好錄播課互動(dòng)性小，孩子會(huì)失去興趣錄播課和直播課是完全不一樣的，斑馬AI課的互動(dòng)性太弱了，孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題也不能及時(shí)解決，沒(méi)幾節(jié)課孩子就完全沒(méi)有了興趣。不要聽他們說(shuō)怎么怎么好，要看實(shí)際的情況，還有一點(diǎn)就是慎重，不要被他們的營(yíng)銷手段蒙蔽?？傮w來(lái)說(shuō)是不錯(cuò)的，我家孩子一直在斑馬AI課學(xué)習(xí)。他家原來(lái)叫“斑英語(yǔ)”，后來(lái)改成“斑AI課”了，改完名之后，平臺(tái)上不僅有英語(yǔ)，還有思維和語(yǔ)文的課程。課程主要面向歲孩子，主AI互動(dòng)在線課程，然后還配有專業(yè)的輔導(dǎo)老師。從使用感受上來(lái)講，課程難易程度設(shè)計(jì)的很好，根據(jù)不同孩子年齡段的特點(diǎn)把課程分了好幾個(gè)級(jí)別，知識(shí)難易程度基本都在孩子接受能力范圍之內(nèi)。家長(zhǎng)不妨跟著孩子一起學(xué)一到兩節(jié)課感受一下，互動(dòng)性非常強(qiáng)，孩子上課注意力會(huì)非常集中。發(fā)音反饋和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制設(shè)定完好，能充分激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。愛(ài)一個(gè)人不一定要擁有，但擁有一個(gè)人就一定要好好去愛(ài)他!! 當(dāng)你經(jīng)歷過(guò)愛(ài)與被愛(ài)，學(xué)會(huì)了愛(ài)，才會(huì)知道什么是你需要的， 也才會(huì)找到最適合你，能夠相處一輩子的人。 但很悲哀的，在現(xiàn)實(shí)生活中， 由于種種原因真心相愛(ài)的人并不一定能在一起； 你最愛(ài)的，往往沒(méi)有選擇你； 最愛(ài)你的，往往不是你最愛(ài)的； 而最長(zhǎng)久的，偏偏不是你最愛(ài)的，也不是最愛(ài)你的。 只是在最適合的時(shí)間出現(xiàn)的那個(gè)人， 才會(huì)真的和你永遠(yuǎn)在一起! 沒(méi)有人是故意要變心的，他愛(ài)你的時(shí)候是真的愛(ài)你， 可是他不愛(ài)你的時(shí)候也是真的不愛(ài)你了， 他愛(ài)你的時(shí)候沒(méi)有辦法假裝不愛(ài)你； 同樣的，他不愛(ài)你的時(shí)候也沒(méi)有辦法假裝愛(ài)你。 當(dāng)一個(gè)人不愛(ài)你要離開你， 你要問(wèn)自己還愛(ài)不愛(ài)他(她)， 如果你也不愛(ài)他(她)了，千萬(wàn)別為了可憐的自尊而不肯離開； 如果你還愛(ài)他(她)，你應(yīng)該會(huì)希望他(她)過(guò)得幸?？鞓?lè)， 希望他(她)跟真正愛(ài)的人在一起，絕不會(huì)阻止， 你要是阻止他(她)得到真正的幸福，就表示你已經(jīng)不愛(ài)他(她)了， 而如果你不愛(ài)他(她)，你又有什么資格指責(zé)他(她)變心呢？ 愛(ài)不是占有!!! 你喜歡星星，不可能把星星拿下來(lái)放在臉盆里， 但星星的光芒仍可照進(jìn)你的房間。 換句話說(shuō)，你愛(ài)一個(gè)人，也可以用另一種方式擁有， 讓愛(ài)人成為生命里的永恒回憶， 如果你真愛(ài)一個(gè)人，就要愛(ài)他原來(lái)的樣子──愛(ài)他的好，也愛(ài)他的壞： 愛(ài)他的優(yōu)點(diǎn)，也愛(ài)他的缺點(diǎn)， 絕不能因?yàn)閻?ài)他，就希望他變成自己所希望的樣子， 萬(wàn)一變不成就不愛(ài)他了。 真正愛(ài)一個(gè)人是無(wú)法說(shuō)出原因的， 你只知道無(wú)論何時(shí)何地、心情好壞，你都希望這個(gè)人陪著你； 真正的感情是兩人能在最艱苦中相守，也就是沒(méi)有絲毫要。 畢竟，感情必須付出，而不是只想獲得； 分開是一種必然的考驗(yàn)， 如果你們感情不夠穩(wěn)固，只好認(rèn)輸， 真愛(ài)是不會(huì)變成怨恨的。 兩人在談情說(shuō)愛(ài)的時(shí)候， 最喜歡叫對(duì)方發(fā)誓，許下承諾我們?yōu)槭裁匆獙?duì)方發(fā)誓， 就是因?yàn)槲覀儾幌嘈艑?duì)方，我們根本不相信情人， 而這些山盟海誓又很不切實(shí)際。 海枯石爛、地老天荒，都不能改變我對(duì)你的愛(ài)! 明知道海不會(huì)枯、石不會(huì)爛、地不會(huì)老、天不會(huì)荒； 就算會(huì)，也活不到那時(shí)候。 許下諾言的時(shí)候千萬(wàn)注意，不要許下可以實(shí)現(xiàn)的諾言， 最好是承諾做不到的事， 反正做不到的，隨便說(shuō)說(shuō)也不要緊， 請(qǐng)記?。骸安豢赡軐?shí)現(xiàn)的諾言最動(dòng)人” 在愛(ài)情里，說(shuō)的是一套，做的是另一套； 講的人不相信，聽的人也不相信 …… 茫茫人海中，你遇見了誰(shuí)？誰(shuí)又遇見了你 ........................................................................ ...................................... ..................我給它的定義為，讓人放心的AI教育互動(dòng)課程。先不說(shuō)別的，單單從孩子的學(xué)習(xí)反饋上來(lái)講，我們能夠及時(shí)看得見，能夠了解我孩子現(xiàn)在到底是怎么個(gè)水準(zhǔn)，每次群的輔導(dǎo)老師會(huì)給家長(zhǎng)一個(gè)反饋，告知孩子的優(yōu)勢(shì)，不足。而且下次課程有明顯的感覺(jué)，孩子的課程內(nèi)容幫助他在把不足補(bǔ)上?？梢哉f(shuō)技術(shù)達(dá)標(biāo)且很用心了。希望我的答案能幫助到你，下吧
4、直播課，錄播課 ，一對(duì)一在線課三種網(wǎng)課的優(yōu)劣
這三種各有千秋，看要針對(duì)什么樣的孩子吶，錄播就是提前錄好，可以重復(fù)看，但是沒(méi)有互動(dòng)，對(duì)于注意力不集中，學(xué)習(xí)不是特別拔尖的孩子來(lái)說(shuō)不太適合，直播課的話有人多有人少的，一對(duì)一就不用說(shuō)了，適合所有孩子，%的孩子都適合，專門做一對(duì)一和一對(duì)三個(gè)性化教學(xué)的昂 立就可以
5、火花思維的課程是線上直播的，這樣的更好嗎？
當(dāng)然了， 火花思維還是采用的小班制，一個(gè)班只有個(gè)人，孩子們可以充分的參與到課堂互動(dòng)之中，里面的動(dòng)畫課件也設(shè)計(jì)的非常有趣，非常不錯(cuò)。我們碰撞思維的火花.英語(yǔ)：sparks from our thingking collision.
6、斑馬數(shù)學(xué)ai課和叫叫思維課哪個(gè)好？
我認(rèn)為斑馬數(shù)學(xué)ai課比較好。斑馬思維有其他的兄弟啟蒙課程。在課程對(duì)標(biāo)年齡上，是針對(duì)個(gè)等級(jí)。它的知識(shí)模塊，內(nèi)容豐富，雖然側(cè)重的是數(shù)與運(yùn)算這一模塊的內(nèi)容，部分知識(shí)模塊是覆蓋到了幼升小題型的，不過(guò)也存在內(nèi)容超前現(xiàn)象。而且他的錄播課每天的課程內(nèi)容都是循序漸進(jìn)的，不過(guò)也有他的缺點(diǎn)，因?yàn)槭卿洸フn程，它的師生互動(dòng)性較差，相當(dāng)于讓孩子自己看著視頻學(xué)習(xí)，比較適合有自覺(jué)性的孩子，或者家長(zhǎng)有時(shí)間陪伴的孩子。信我的，給孩子報(bào)火花思維直播課。我兒子現(xiàn)在上的就是火花思維的直播課，效果特別好，成績(jī)也有了明顯的提高?；鸹ㄋ季S的直播課非常有特點(diǎn)，采用了真人在線直播的授課方式，設(shè)計(jì)的動(dòng)畫課件也非常的生動(dòng)形象，孩子不自覺(jué)的就被帶入到其中了，特別吸引人，我有時(shí)候看著看著也被吸引了，哈哈，更別說(shuō)孩子了，哈哈。
7、請(qǐng)問(wèn)火花思維的播課方式是不是比AI課要好呢？
我個(gè)人是覺(jué)得直播課要比AI課好，火花思維采用的是線上直播授課，而且還是小班制課程，老師可以兼顧到班里的每一個(gè)學(xué)生，有什么問(wèn)題課堂上就可以隨時(shí)解決，火花思維的老師也都是專業(yè)培訓(xùn)過(guò)的，很會(huì)通過(guò)課件引導(dǎo)孩子思考，學(xué)習(xí)的效果是挺不錯(cuò)的。
8、如今線上教育很火，大家覺(jué)得錄播課和直播課哪個(gè)學(xué)習(xí)效果好？
主觀能動(dòng)性是重要因素，哪種效果其實(shí)都不錯(cuò)，問(wèn)題在于學(xué)生到底學(xué)不學(xué)。人們經(jīng)常拿考研和高考做對(duì)比。高考是所有人都一起學(xué)，不管這個(gè)人到底想不想學(xué)，他在大環(huán)境下都會(huì)學(xué)習(xí)，所以高中學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境作為主要矛盾而主觀能動(dòng)性作為次要矛盾的過(guò)程?？佳?，學(xué)習(xí)環(huán)境可以隨意變化，根據(jù)個(gè)人愛(ài)好可以選擇
9、在線教育、錄播課和直播課，哪個(gè)更好？
新聞標(biāo)題：網(wǎng)課選AI課好還是直播課好,ai課和網(wǎng)課的區(qū)別)
轉(zhuǎn)載來(lái)于：http://bm7419.com/article2/esgcoc.html
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