為什么你參加了那么多培訓(xùn)，卻依然表現(xiàn)平平？

有個剛畢業(yè)的小伙伴想提升英文能力，問我有沒有相關(guān)的培訓(xùn)，于是有了下面這段對話：

“你覺得提升英語最重要的是什么？ ”

“多練習(xí)?！?/p>

“你的客戶、用戶大都是老外，你團(tuán)隊里面所有人都能講英文，你有很多機會練呢?！?/p>

“我現(xiàn)在英文不夠好，還不能和他們溝通?！?/p>

“那如何才能讓你的英文夠好呢？”

“多練習(xí)?！?/p>

不難看出，這個對話是死循環(huán)，很容易回到溝通的原點。那么究竟是先練好才能溝通，還是先溝通才能練好呢？

與之類似的場景很多：

我想?yún)⒓觽€培訓(xùn)來提升溝通能力；

我想?yún)⒓优嘤?xùn)學(xué)習(xí)利益相關(guān)者管理；

我想通過培訓(xùn)提升影響力。

在很多人眼里，培訓(xùn)成了包治百病的靈丹妙藥，似乎只要參加了相關(guān)培訓(xùn)，他們就可以瞬間滿血，掃除橫在職業(yè)道路上的一切妖魔鬼怪?！耙氤晒Γ叵茸詫m?！蔽鋫b小說里往往給你省略了自宮后勤學(xué)苦練的過程，但這個過程卻是至關(guān)重要，如果不經(jīng)歷這個過程，你仍然成不了高手，頂多是個太監(jiān)。開個玩笑，回到我們想聊的主題。

其實，你是患了“松鼠癥”

其實我并不是想否定培訓(xùn)的作用，我自己每年也都會計劃兩到三個培訓(xùn)?，F(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)時代，信息如此之多，渠道如此之廣，以前必須拿出固定時間甚至出差才能參加到的培訓(xùn)，現(xiàn)在在互聯(lián)網(wǎng)上就能輕松找到，選擇項很多，形式也多樣，費用也比線下培訓(xùn)低，還能利用碎片化時間學(xué)習(xí)，這對于上進(jìn)又想不斷提升的自己的人來說，無疑這是個令人欣喜的時代。

但是，內(nèi)容多了，就有人想一下吃成個胖子，今天學(xué)習(xí)這個，明天學(xué)習(xí)那個，微信里關(guān)注了數(shù)不清的公眾號，手機里存放著一長串來不及看的視頻，時間長了，你可能會發(fā)現(xiàn)自己并沒有進(jìn)步多少。

這種行為被稱為“松鼠癥”，每天不停的囤積，堅信某天會用到。但實際上，讓你上癮的只是囤積時的安全感，這些沒能被你消化的東西并不會給你帶來改變。

那么如何看待培訓(xùn)，又如何才能從培訓(xùn)中受益呢？

1. 走出迷霧，摒棄對培訓(xùn)不切實際的幻想

前幾天搬家，趁這個機會整理了一下自己的“知識庫存”，我有兩個堆得滿滿的書架，其中有的書被我標(biāo)記了多處，但那些注解現(xiàn)在看來已經(jīng)很陌生，有的書還嶄新，我還沒有機會翻閱過；還有一些參加培訓(xùn)時的資料，打印的課件、案例還有練習(xí)，我都保存的非常完好，這些材料能把我?guī)Щ氐脚嘤?xùn)時的場景，卻無法讓我重溫當(dāng)時所學(xué)的內(nèi)容。

這還不算購買的電子書籍、訂閱的專欄和收藏的文章。

整體回顧下來，感覺這個知識庫好大、好全也好亂。

而當(dāng)我真正去回憶一下這些內(nèi)容給我?guī)淼母淖儠r，又覺得價值單薄的可憐，這些東西只能讓我知道自己擁有過那樣一本書、經(jīng)歷過一個培訓(xùn)，僅此而已，而我卻曾經(jīng)花了很多的金錢去買買買，大量的時間去追追追，接下來便是用更長的時間去遺忘。

當(dāng)我們不滿意自己的現(xiàn)狀，或是羨慕他人的某個技能時，我們會擔(dān)心于自己的落后。所以本能的，我們會去追趕，結(jié)果就是我們的知識庫不斷變大，而掌握的知識并沒有增加，我們也并沒有因此變得強大。

所以，買過書或者上過課的人就會從一個疑惑進(jìn)入到另外一個疑惑：

我上了時間管理的課，但我的時間管理仍然很糟糕；

我參加過很多溝通管理的培訓(xùn)，但在溝通管理上依然乏力；

我從初中就開始學(xué)習(xí)英語了，但現(xiàn)在見了老外還開不了口；

……

2. 在儀式感中開始學(xué)習(xí)，做好剩下的80%

我一直非常認(rèn)可儀式感對于做成一件事的重要性，儀式能給你帶來一種敬畏感，讓你從心理上進(jìn)入那種狀態(tài)，就像古代大的活動前國君或者有身份的人為表嚴(yán)肅和敬意，都要沐浴齋戒一樣，培訓(xùn)對于想學(xué)習(xí)技能的我們，就代表著那種儀式感。一旦參加培訓(xùn)，我就宣告了我想學(xué)習(xí)這個能力。

當(dāng)然參加培訓(xùn)除了能帶來儀式感之外，的確能讓我們學(xué)習(xí)到很多技巧、知識和經(jīng)驗，但培訓(xùn)僅僅是學(xué)習(xí)過程中的一個環(huán)節(jié)，是漫長學(xué)習(xí)道路的一小步，在我看來最多占百分之二十的權(quán)重，最為關(guān)鍵的是培訓(xùn)之后你該做什么，你又是怎么做的？這是剩下的百分之八十。

3.對知識庫進(jìn)行整理，化身外之物為身內(nèi)之物

在意識到自己為什么從“知識庫”中收效甚微之后，我把那些資料按照內(nèi)容重要程度，占空大小以及格式類型做了分類整理，最重要的、占空間大的放到最顯眼的地方。在接下來的時間里，我每天都會花一段時間去整理、消化、回顧，有的變成在電子版中隨時檢索查閱，有的變成在行動計劃中實際操練。

在知識庫慢慢縮小的同時，我平時在工作的時候頭腦中也會冷不丁的出現(xiàn)一個和所學(xué)工具相關(guān)的套路，我知道這個時候知識才真正在發(fā)揮作用。

不僅如此，我還有了另外一個體會，扔?xùn)|西確實能帶來幸福感，因為扔掉了物理的東西，留下了消化的東西，身外之物變成了身內(nèi)之物，連活動的空間都寬敞了。

4. 學(xué)習(xí)沒有捷徑，不僅要“培”還要“訓(xùn)”

之前有位同事寫過一篇文章《然而培訓(xùn)并沒有用》，里面提到：

一個真正有用的培訓(xùn)，我們需要培（講課），需要訓(xùn)（練習(xí)），還得是大量的。

而這大量的練習(xí)大多發(fā)生在培訓(xùn)之后，也就是我前面提到的那百分之八十的權(quán)重。

同事小波，他就是這方面的達(dá)人。

他參加過幾百塊的段子訓(xùn)練營，幾千塊的視覺引導(dǎo)工作坊，幾萬塊的華爾街英語，前幾天還報了一個三萬多的培訓(xùn)師培訓(xùn)，對他來講，培訓(xùn)是一扇窗戶，把他帶進(jìn)一個領(lǐng)域，而培訓(xùn)結(jié)束后，他的學(xué)習(xí)過程才剛剛開始。

他的心得是：

學(xué)習(xí)沒有捷徑，必須進(jìn)行大量重復(fù)的練習(xí)。

所以，他手繪課結(jié)束后，還堅持手繪，一天一到兩頁紙，幽默課完了之后也在不斷練習(xí)幽默，每天都會編段子，講段子，思考段子。

不僅如此，他把所有的知識變成能分享的文章，在公眾號，簡書上面發(fā)布，每一次嘗試，都是對技能的強化，多次的嘗試，他已經(jīng)有了好幾個領(lǐng)域的積累。

他把知識外化成了能力，優(yōu)秀從來不是突破，而是循序漸變的過程。

再回到最初那個討論，如果你真的想學(xué)習(xí)英文，我建議你不遺余力的尋找機會，不要怕丟臉也不要擔(dān)心自己現(xiàn)在的水平，如果你真的想?yún)⒓右粋€培訓(xùn)，不要過多猶豫，直接去報吧，但你要非常清楚，進(jìn)步最為關(guān)鍵的是培訓(xùn)后的那八十分。

作者: 陳慶敏 來源: ThoughtWorks

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