基于Joomla的精品課程網(wǎng)站建設

李效偉, 李志慧, 王賽, 董亞亞

（山東女子學院 信息技術學院,山東 濟南 250300）

摘要：精品課程網(wǎng)站的建設質(zhì)量直接決定了課程的教學效果。本文基于Joomla開源框架，利用PHP腳本技術，使用MySQL數(shù)據(jù)庫，以Apache作為服務器，并結(jié)合div+css技術設計網(wǎng)頁界面，開發(fā)了一個廣泛應用于教學的精品課程網(wǎng)站。最后，以《網(wǎng)頁制作》精品課程網(wǎng)站為例進行用戶研究，驗證了基于Joomla開源框架開發(fā)精品課程網(wǎng)站的有效性和用戶滿意度。

0引言

2011年，教育部發(fā)布了《關于國家精品開放課程建設的實施意見》，旨在加強優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)和普及共享，進一步提高高等教育質(zhì)量，服務學習型社會建設［1］。精品課程是指具有特色和一流教學水平的優(yōu)秀課程，是具有一流的教學隊伍，一流的教學內(nèi)容，一流的教學方法，一流的教學條件，一流的教學管理等特點的示范性課程［2］。Joomla［3］是使用PHP編程語言和MySQL［4］數(shù)據(jù)庫開發(fā)的Portal（企業(yè)門戶）型CMS（Content Management System,內(nèi)容管理系統(tǒng))［5］，與其他CMS相比，更適用于門戶網(wǎng)站的開發(fā)［67］ 。

2001年麻省理工學院院長查爾斯宣布,將在10年內(nèi)把全部的課程材料上網(wǎng),供全世界人們免費使用［8］。2003年，我國啟動了國家精品課程建設項目，該項目是我國史上重大的教育教學改革工程［9］。近幾年通過資源共享促進教育公平，提升教育質(zhì)量已成為我國教育領域研究的熱點問題［10］。目前，我國大部分精品課程網(wǎng)站都采取獨立開發(fā)模式，該模式使網(wǎng)站的穩(wěn)定性和安全性不高?，F(xiàn)有的精品課程網(wǎng)站建設的模式可以分為兩類：一是靜態(tài)網(wǎng)站模式；二是網(wǎng)絡教學平臺模式。采用靜態(tài)網(wǎng)頁工具可以研發(fā)功能強大的網(wǎng)站，但對網(wǎng)站制作人員的專業(yè)技術要求較高，也存在開發(fā)周期長的問題?；贘oomla建設精品課程的動態(tài)網(wǎng)站，則解決了以上問題。Joomla用PHP編寫代碼，用MySQL數(shù)據(jù)庫保存網(wǎng)站數(shù)據(jù)［1112］，可以在不同的平臺上執(zhí)行，最重要的是能通過上千種插件進行功能擴展［13］，Joomla網(wǎng)站內(nèi)容管理系統(tǒng)可以用作門戶網(wǎng)站的核心軟件框架［14］。

精品課程建設要求有關課程的教學大綱全部上網(wǎng),這推動了高校建立基于網(wǎng)絡的遠程學習環(huán)境,并為學生的個性化學習提供高質(zhì)量的服務［15］。本文主要研究基于Joomla的精品課程網(wǎng)站的建設，以Web界面與用戶交互界面實現(xiàn)了教學資源的共享［16］，提高了教學質(zhì)量。精品課程網(wǎng)站不僅可以實時、快捷地為學生提供教學方法,更好地加強老師和學生之間的交流,還可以滿足學生自主學習的要求，最終達到提高學生自學能力的目的。精品課程網(wǎng)站是一種體現(xiàn)學生主體地位、以自主、探究、合作為特征的新型學習方式［17］，能夠使教育資源共享程度和教學效果達到最優(yōu)化［18］。

1網(wǎng)站建設過程

1.1建設流程

基于Joomla的網(wǎng)站建設流程一般分為：總體規(guī)劃；環(huán)境搭建；模板選擇與設置；組件、模塊、插件安裝與設置；內(nèi)容編輯與管理以及二次開發(fā)與整體優(yōu)化等六大步驟。網(wǎng)站建設流程圖如圖1所示。

1.2建設步驟

（1）總體規(guī)劃

在正式開始建立網(wǎng)站時，要先對網(wǎng)站進行規(guī)劃，以達到精品課程網(wǎng)站實現(xiàn)資源共享的效果。若未規(guī)劃好整個網(wǎng)站，隨著信息量的逐漸增大，站點將變得混亂不堪，難以管理。

（2）環(huán)境搭建

下載并安裝Joomla及其漢化包。Joomla是使用PHP 編程語言和MySQL數(shù)據(jù)庫開發(fā)的框架，因此，在安裝Joomla框架之前，需要安裝支持 PHP的Web服務器和MySQL數(shù)據(jù)庫。

（3）模板選擇與設置

根據(jù)網(wǎng)站建設的具體需求選擇合適的模板，在后臺管理界面對選定的模板進行設置。

（4）組件、模塊、插件安裝與設置

根據(jù)網(wǎng)站的設計，在后臺管理界面將所需的組件、模塊、插件進行安裝。

（5）內(nèi)容編輯與管理

首先將分散的內(nèi)容分成單元和分類兩個層次；其次，使用菜單將內(nèi)容按指定的順序和結(jié)構(gòu)對外展示。若對個性化有需求，則可以通過安裝現(xiàn)成的模板或者自己開發(fā)的擴展來實現(xiàn)。

（6）二次開發(fā)與整體優(yōu)化

根據(jù)用戶研究結(jié)果，整合網(wǎng)站資源和優(yōu)化網(wǎng)站設計。

2《網(wǎng)頁制作》精品課程的網(wǎng)站建設

《網(wǎng)頁制作》精品課程的網(wǎng)站建設是高校教學網(wǎng)絡化的一項重要措施。精品課程網(wǎng)站主要為在校大學生和成人本科學生服務，同時，精品課程也為學生提供了一種新的學習方式。以《網(wǎng)頁制作》精品課程網(wǎng)站為例，網(wǎng)站的主菜單主要分為首頁、課程設置、教學內(nèi)容、教學方法、實時實訓、教學效果、政策支持、課程團隊等八個菜單項，如圖2所示。基于網(wǎng)站建設的需求，每個菜單項設置了多個子菜單項，教學內(nèi)容菜單項頁面展示如圖3所示。

隨著《網(wǎng)頁制作》精品課程網(wǎng)站的不斷建設和深化，實現(xiàn)了教育資源網(wǎng)絡化，可以更好地展示學生和老師的網(wǎng)頁制作作品，同時，也方便了校內(nèi)和校外專家對精品課程進行網(wǎng)上評審,學生及其家長也可通過此網(wǎng)站了解學生的學習效果。另一方面，還能夠使后期的課程教學易于被管理監(jiān)控，確保資源建設的延續(xù)性，豐富資源媒體的表現(xiàn)形式，增強資源的時效性，保證其能夠?qū)崟r地為學生提供學習資源。精品課程的網(wǎng)絡化，在深化教學內(nèi)容和課程體系改革，特別在提高教學質(zhì)量和水平方面發(fā)揮了非常重要的作用。

3用戶評估

3.1實驗參與者、設備和實驗任務

3.2實驗結(jié)果

圖4和圖5為參與者對新舊兩版精品課程網(wǎng)站的體驗滿意度。其中，圖4主要從對網(wǎng)站的界面設計、網(wǎng)絡資源豐富度、是否易于瀏覽及對新版網(wǎng)站的喜愛四個方面來調(diào)查。圖5針對新舊版網(wǎng)站的頁面設計、內(nèi)容完善度及網(wǎng)站的色彩搭配三個方面進行對比。由于新版課程網(wǎng)站加入了以用戶為中心的設計元素，選擇了新的配色、字體和

圖5參與者對新舊版網(wǎng)站的喜愛程度版式設計方案，所以大多數(shù)參與者更加傾向于新版的精品課程網(wǎng)站。由此可以得到結(jié)論，新版的精品課程網(wǎng)站建設更能夠滿足用戶的需求。

4結(jié)束語

精品課程網(wǎng)站的建設是教育部深化教學改革，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化的一項重要舉措。特別針對網(wǎng)頁制作精品課程網(wǎng)站，通過用戶研究發(fā)現(xiàn)，由于新版課程網(wǎng)站加入了以用戶為中心的設計元素，選擇了新的配色、字體和版式設計方案，更能夠滿足用戶的需求。

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