惠州短視頻營銷獲客成本,惠州短視頻營銷獲客成本

1、有誰知道現(xiàn)在微信小程序的獲客成本是多少？取得一個(gè)注冊用戶平均要花掉多少的費(fèi)用？

創(chuàng)新互聯(lián)服務(wù)項(xiàng)目包括梁子湖網(wǎng)站建設(shè)、梁子湖網(wǎng)站制作、梁子湖網(wǎng)頁制作以及梁子湖網(wǎng)絡(luò)營銷策劃等。多年來，我們專注于互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，利用自身積累的技術(shù)優(yōu)勢、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)、深度合作伙伴關(guān)系等，向廣大中小型企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)等提供互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的解決方案，梁子湖網(wǎng)站推廣取得了明顯的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益。目前，我們服務(wù)的客戶以成都為中心已經(jīng)輻射到梁子湖省份的部分城市，未來相信會(huì)繼續(xù)擴(kuò)大服務(wù)區(qū)域并繼續(xù)獲得客戶的支持與信任！

自己開發(fā)吧，自己開發(fā)不合適，不如找專業(yè)制作。

2、微信小程序?yàn)榻逃袠I(yè)帶來哪些新思考

對(duì)于教育領(lǐng)域來說，獲客成本高、完課率低、復(fù)購率低，同時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)獲取難、留存難、活躍度低，這是普遍存在的問題。小程序教育帶來哪些新思考？首先是在營銷層面，宣傳、推廣、招生等，在傳統(tǒng)教育時(shí)代都需要花費(fèi)大量的人力、物力和時(shí)間成本。傳統(tǒng)的營銷模式是漏斗型，而在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，營銷模式已經(jīng)變成了裂變型。最典型的例子就是拼多多，在很短的時(shí)間內(nèi)獲得了巨大的用戶量。通過小程序的裂變營銷活動(dòng)，使獲客成本變得極低。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，在有的行業(yè)通過小程序裂變獲客，一個(gè)流量成本不足1毛錢，一個(gè)新客下單成本不足5。雖然，在教育行業(yè)不可能通過如此低的成本獲客，但是整體成本將遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于傳統(tǒng)的漏斗型模式。在內(nèi)容層面，傳統(tǒng)線下教育都是比較重的。線下教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要增長方式也是靠續(xù)班和轉(zhuǎn)介紹。因此，做好教育教學(xué)才是線下教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)增長的關(guān)鍵。但是線下教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)卻無法規(guī)避教學(xué)周期長和封閉的特點(diǎn)，使之無法行之有效的宣傳和推廣。而小程序的特點(diǎn)就是輕量化，更適合碎片化、分知識(shí)點(diǎn)和移動(dòng)學(xué)習(xí)。當(dāng)這些特性具體到教育教學(xué)的場景中去，的社交屬性就給互動(dòng)提供了便捷性。比如，有的機(jī)構(gòu)會(huì)用小程序做投票，從來答案征詢、信息檢索等?？梢詷O大的提高課堂的互動(dòng)性，還可以實(shí)時(shí)查看和統(tǒng)計(jì)結(jié)果。用戶通過小程序，對(duì)于教育機(jī)構(gòu)的教師資源、課程安排、推薦課程等相關(guān)內(nèi)容一目了然。對(duì)于教育機(jī)構(gòu)來說，小程序在很大程度上節(jié)約成本，減少了開發(fā)的經(jīng)費(fèi)和推廣費(fèi)用。教育小程序的結(jié)合，將帶來哪些改變？重建學(xué)習(xí)入口傳統(tǒng)的線下教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可以將小程序作為新的學(xué)習(xí)入口。比如，錄播課在線學(xué)習(xí)、任務(wù)制學(xué)習(xí)、每日一練、英語閱讀、口語練習(xí)、閱讀卡等。小程序不僅是機(jī)構(gòu)新的學(xué)習(xí)入口，還提高了機(jī)構(gòu)與學(xué)生家長之間的黏性，提高機(jī)構(gòu)的續(xù)班率。重建師生關(guān)系在傳統(tǒng)模式下，學(xué)生上完課，都需要手動(dòng)考勤卡。通過小程序，老師上完一節(jié)課，學(xué)生只需要通過小程序就可以實(shí)現(xiàn)課程日簽卡、提交作業(yè)。當(dāng)這個(gè)習(xí)慣漸漸成為常態(tài)，無形中給教育機(jī)構(gòu)形成了傳播和推廣。激活教學(xué)場景通過小程序，完全可以將教育場景融入到小程序中。小程序在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，既可以是工具，也可以是平臺(tái)。小程序可以給老師提供，也可以幫助老師開?小程序??、梳理教學(xué)管理邏輯等。小程序教育模式在前期做工具，可以快速幫助和收集大量老師來開課。而作為平臺(tái)，小程序更適合卡，更適合平臺(tái)用戶粘性。小程序教育有哪些機(jī)會(huì)？作為新的教學(xué)承載工具，承載課程內(nèi)容，可進(jìn)行直播教學(xué)、課程展示、課程報(bào)名、財(cái)務(wù)管理等教學(xué)端的行為。利用新入口的屬性，連接到更多的學(xué)生。學(xué)員將可通過群、朋友圈等社交渠道實(shí)現(xiàn)傳播裂變，輕松通過粉絲造口碑，提高轉(zhuǎn)化率;并且小程序還可以從文章、朋友圈鏈接到課程介紹頁，拉近學(xué)員與課程之間的距離，進(jìn)一步提升支付轉(zhuǎn)化率。利用小程序把線下作業(yè)場景搬到線上，增加學(xué)員的黏性。老師通過小程序布置作業(yè)，再將作業(yè)發(fā)到群里，學(xué)生開小程序就可以直接完成，并可快速獲得老師的點(diǎn)評(píng)，極大提高老師對(duì)學(xué)生的管理效率，彌補(bǔ)群信息過多，交作業(yè)情況混亂的局面。?小程序??躍率有下降趨勢;而且群比較難維持一直活躍的狀態(tài)，而卡小程序能讓一群陌生人變成‘輕熟人’，并能在一段時(shí)間內(nèi)持續(xù)活躍，而且是循序漸進(jìn)地活躍，更能增強(qiáng)用戶的黏性與互動(dòng)。教育培訓(xùn)的核心是內(nèi)容，而小程序本身僅僅是一個(gè)媒介。用廣告來比方，一個(gè)走心的廣告，必須要通過合適的渠道接觸到最終目標(biāo)用戶，才能傳達(dá)理念，并且最終實(shí)現(xiàn)說服。但說服完成后還涉及一系列長鏈路轉(zhuǎn)化，要達(dá)到這種長效的良性循環(huán)必須要結(jié)合一些要素，比如：完美解決用戶痛點(diǎn)，體驗(yàn)好，質(zhì)量好，好，好等等。所以教育也一樣，小程序僅僅是媒介，通過接入小程序，或許可以更精準(zhǔn)的觸達(dá)潛在的培訓(xùn)生源，但是，決定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)良性運(yùn)作下去的還是培訓(xùn)的教材、師資、成效和口碑。因此，是否能助力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展，我認(rèn)為因機(jī)構(gòu)而異，因目標(biāo)受眾而已。但是，要不要順應(yīng)發(fā)展，我認(rèn)為答案是肯定的。這其實(shí)是逆水行舟，不進(jìn)則退。試想，假設(shè)人家機(jī)構(gòu)用了小程序更快捷的連接了身邊的受訓(xùn)者。而你還在雇銷售街上拉人。不僅成本高，收效未必好。那你不順應(yīng)，不是坑自己么？當(dāng)然順應(yīng)只是準(zhǔn)備好了走這??小程序?么走，還是和你的業(yè)務(wù)本身相關(guān)。那么教育行業(yè)如何去做小程序呢？一、作為方便快捷的信息載體，短期培訓(xùn)課程的宣傳、付費(fèi)課程視頻或在線課堂預(yù)約等信息露出，可輔助和app，實(shí)現(xiàn)多平臺(tái)用戶維護(hù)。二、通過小程序來吸引，重要的還是得火爆來突出品牌，造人盡皆知的廣告效應(yīng)。得斟酌時(shí)效和開發(fā)成本等問題，想要在數(shù)百萬培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中脫穎而出，僅靠一款小程序不太可能，但也不是沒有可能，萬一火了呢？三、作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，app、小程序等用戶維護(hù)工具越全面，用戶的選擇性越多，用戶的使用舒適感越佳。四、什么是附近的小程序？小超市、理發(fā)店、健身房、英語培訓(xùn)學(xué)校、舞蹈培訓(xùn)學(xué)校、輪滑培訓(xùn)學(xué)校、美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校、機(jī)器人培訓(xùn)學(xué)校、圍棋培訓(xùn)學(xué)校、古箏培訓(xùn)學(xué)校。小程序作為引爆線上線下的點(diǎn)，肯定是需要做的，可以盡可能的占據(jù)市場。如果你還在猶豫當(dāng)中，我建議可以盡早的做（如不會(huì)開發(fā)可以參考 云竹小程序），畢竟小程序還沒有完全發(fā)展起來，現(xiàn)在做也許還可以搶占一波紅利，贏得更大的市場。小程序小程序

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