“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起地球。”古希臘物理學(xué)家阿基米德家喻戶曉的這句名言，他不僅把杠桿原理傳授給我們，還告訴我們做任何事，只有找到問題的核心，抓住問題的關(guān)鍵，才能更容易地解決問題，發(fā)展效果更加明顯。

作為校長，他們都知道校園文化建設(shè)的重要性，學(xué)校一旦建立起精神文化、制度文化、物質(zhì)文化等文化體系，就會(huì)潛移默化地影響學(xué)校全體成員的思想和行為，這種影響會(huì)促使學(xué)校全體成員形成共同的價(jià)值觀、思維模式和行為模式。如果學(xué)校文化以校長的理念為基礎(chǔ)，在這樣的程度上，學(xué)校就會(huì)有師生的主體意識(shí)和學(xué)校的發(fā)展意識(shí)，學(xué)校就會(huì)達(dá)到幸福的境界。

問題是，如何建立具有自身特色的學(xué)校文化體系，特別是學(xué)校的核心價(jià)值觀？學(xué)校文化建設(shè)的支撐點(diǎn)在哪里？歷史創(chuàng)造文化，學(xué)校文化建設(shè)必須從歷史中尋找這一文化基因。只有在學(xué)校的發(fā)展中，代代相傳，最終成為師生共同的氣質(zhì)，以及學(xué)校文化特質(zhì)的觀念、制度或行為名片，才能稱之為學(xué)校的文化基因。從歷史積淀中尋找文化根源，注重傳承，保持成功，尊重歷史，是學(xué)校文化建設(shè)的重要支撐點(diǎn)。

當(dāng)然，對(duì)于文化建設(shè)來說，僅僅把歷史作為支撐點(diǎn)是不夠的。創(chuàng)造適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育的內(nèi)涵是什么？我們?cè)谖幕ㄔO(shè)上也需要回答。這就要求我們研究現(xiàn)狀，關(guān)注國家對(duì)教育的要求和青少年成長的期望，這是學(xué)校文化建設(shè)的第二個(gè)支撐點(diǎn)。

德育是首位。黨的十八大以來，“立德育人是教育的根本任務(wù)”已成為教育工作者的共識(shí)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀也成為教育改革和發(fā)展的基本工程，實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)支撐點(diǎn)是不夠的。

教育是培養(yǎng)未來公民的事業(yè)，學(xué)校的文化建設(shè)必須著眼于未來，用對(duì)未來理想的描述來影響今天的青少年，使他們朝著理想的方向發(fā)展，這已成為文化建設(shè)的第三個(gè)支撐點(diǎn)。每個(gè)學(xué)校都有理想學(xué)校的描述，文化融合后的理想是“建設(shè)一所學(xué)生喜歡、老師高興、家長滿意、社會(huì)認(rèn)可的新學(xué)?！?。從“歷史”出發(fā)，走在“今天”的道路上，走向“未來”，這是校園文化建設(shè)亮點(diǎn)的三點(diǎn)一線。

名稱欄目：校園文化建設(shè)怎么做？你需要把這三點(diǎn)連成一條線
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