“教育+直播”漸成教育行業(yè)教育新模式

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的全面來臨，社會對人才能力的需求越來越高，知識改變命運，近年來火爆的知識付費足以反映在當下各年齡段人群對知識的強烈渴求，國家對教育的投入非常大，全球教育一體化已然成了大勢所趨。

但由于資源配置渠道不完善，大量名師集中在一二線城市以及名校之中，使得身處貧困和偏遠地區(qū)的學習者們很難接觸到這些名師資源，且教育平臺搭載能力有限，讓教育一體化的實踐困難重重。

從這些方面考慮，直播和教育行業(yè)的需求顯然十分契合，從直播興起的時候，就有許多教育機構(gòu)選擇通過直播的方式進行教育培訓。一是培訓的時效性強，二是用戶參與性強，三是能及時回答用戶的提問，提高用戶滿意度。

但是教育直播平臺參差不齊，企業(yè)在選擇教育直播培訓平臺時，也會全面深入研究直播培訓平臺，是否能滿足培訓需求，收費情況，視頻的清晰度、卡頓、互動聊天等功能。

直播培訓為教育增活力，為溝通架橋梁

各類型人群對教育培訓的需求不同，比如考試培訓、軟件技能培訓、在線課程講解、知識講座等，不論是什么類型的教育培訓，互動答疑都是很重要的環(huán)節(jié)，當學生在直播過程中遇到不懂的地方，通過什么渠道詢問老師解決？

網(wǎng)上也有很多教育培訓平臺，比如提供錄播功能的平臺，但是沒有互動溝通功能，這也會對培訓效果造成影響。而功能全面的培訓平臺，類似云視互動，深耕教育行業(yè)多年，針對教育培訓有一套自己的解決方案。

針對培訓過程中互動溝通的問題，教育機構(gòu)可以通過云視互動直播培訓平臺的視頻、語音、聊天等形式，讓老師與學生之間的溝通更便捷，在線實時聊天，直播的互動性讓課堂探討活躍的學習氛圍更濃厚。

對比線下課堂，老師提問學生由于種種原因都不愿回答，“教育+直播”模式剛好為老師和學生這種尷尬的場景提供了空間感，學生可以暢所欲言，老師也能大程度啟發(fā)學生想象，這也更有助于知識的掌握。直播培訓平臺的使用，為教育行業(yè)注入新的活力。

多樣化的教育直播功能 提供更優(yōu)質(zhì)的服務

教育機構(gòu)在互聯(lián)網(wǎng)直播領域的延伸，已是當下的潮流所向，云視互動直播培訓平臺，擁有多樣化的直播培訓功能，對教育機構(gòu)來說，無疑能為培訓學員提供更優(yōu)質(zhì)的服務，連麥融屏、聊天、定向群聊、私聊等方式實現(xiàn)在線溝通，文檔共享、屏幕共享、錄播回看下載為學員掌握知識提供幫助，隨堂考試、數(shù)據(jù)分析，可多維度分析學員學習情況。

1、畫中畫。可實現(xiàn)視頻文檔同步觀看，課程重點不錯過。

2、師生互動。講師可以邊直播邊與學生互動，隨時提問，及時答疑。

3、不限制觀看人數(shù)。可達萬人以上同時觀看直播。

4、直播間自定義。自定義企業(yè)Logo、上傳視頻封面海報、文檔區(qū)主題海報等。

5、連麥融屏。觀看端發(fā)起視頻聊天與主講人音視頻互動。

6、視頻錄播回看。錄播視頻支持線上回看和下載。

7、隨堂考試。在直播過程中，主播端可隨時發(fā)起隨堂考試，檢測學生掌握情況。

8、付費觀看&驗證碼觀看。支持付費觀看和驗證碼觀看，保證課程安全性。

9、屏幕共享。主播屏幕同步分享，可對重點內(nèi)容進行標記。

10、文檔共享。支持上傳多種格式文檔，觀眾可實時觀看。

11、數(shù)據(jù)分析。獲取用戶分析，提供多維度的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，用于提升客戶的教學質(zhì)量。

“教育+直播”用科技拉近溝通距離

“教育+直播”的方式盤活了教育行業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)的模式，打通教育在時間、空間障礙,為創(chuàng)新教育帶來新的生命力。讓教育資源不再昂貴、稀缺，讓更多人學習知識技能。教育直播培訓平臺能滿足客戶不同的場景需求，打造更多創(chuàng)新靈活的直播解決方案。

隨著網(wǎng)絡寬帶和直播技術(shù)的不斷優(yōu)化和提升，VR、AR、5G等新技術(shù)都有機會應用到教育直播場景中去，用科技拉近溝通距離，提升行業(yè)交流效率，為教育行業(yè)的未來迎來更多的發(fā)展可能。

本文名稱：“教育+直播”漸成教育行業(yè)教育新模式
當前網(wǎng)址：http://www.bm7419.com/news22/104472.html

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